新益為6S咨詢(xún)公司概述：悟性是指分析和理解事物的能力。對于開(kāi)展班組安全管理工作來(lái)說(shuō)，安全悟性的強與弱，不僅反映其班組安全綜合素質(zhì)的高與低，而月關(guān)系到其安全發(fā)展潛力的大與小。因此，班組成員要努力提高安全工作悟性。

班組安全管理

（1）要在豐富學(xué)識中提高班組員工安全工作悟性。

安全知識是安全能力的基礎，一般的安全能力有其一般的安全知識素養作依托，特殊的安全能力有其特殊的安全知識結構和知識背最為支撐，無(wú)知者必無(wú)能。因此，要提高安全工作悟性，必須打牢全面的安全知識基礎。

當今時(shí)代，分工越來(lái)越細，知識更新越來(lái)越快，通過(guò)學(xué)好安全專(zhuān)業(yè)知識來(lái)提高安全工作悟性往往會(huì )事半功倍。班組成員在勤學(xué)的同時(shí)，要通過(guò)多思達到善悟的目的。古人用“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”、“學(xué)而不思則岡，思而不學(xué)則殆”論述了勤學(xué)、多思與善悟之間的關(guān)系。學(xué)而不思等于食而不化；思而不學(xué)自然根基不牢。要做到安全工作善悟，安全知識勒學(xué)是前提，安全生產(chǎn)多思是保證。因此，班組成員要注重對所學(xué)安全知識進(jìn)行消化、吸收、總結、升華，不斷豐富自己的學(xué)識。只有這樣，才能準確把黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、企業(yè)組織的安全工作部署安排，才能提高對安全理論問(wèn)題和安全現實(shí)問(wèn)題的領(lǐng)悟能力。

（2）要在班組安全管理中加強實(shí)踐

要始終關(guān)注改革開(kāi)放和現代化建設的最前沿，準確把握時(shí)代脈搏，把握社會(huì )發(fā)展趨勢，把握當前企業(yè)安全生產(chǎn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，來(lái)感受時(shí)代氣息、豐富“味覺(jué)”、增強“嗅覺(jué)”、提高安全思想的敏銳性。要在班組實(shí)際安全工作中慎待每一件小事，慎待每一個(gè)細節，在一點(diǎn)一滴的安全工作積累中豐富感性認識，提高判斷具體安全問(wèn)題、分析具體安全事件的能力。要尊重職工，貼近職工，從職工群眾巾汲取智慧，站在廣大職工的角度辦事情、想問(wèn)題，增強認識安全問(wèn)題，分析安全問(wèn)題，解決安全問(wèn)題的能力。

班組成員要把安全理論知識運用到安全工作實(shí)踐中去，運用安全理論分析現實(shí)安全問(wèn)題，運用安全科學(xué)方法解決具體安全問(wèn)題，在理論與實(shí)踐的結合中提高安全悟性；要把班組局部放到企業(yè)全局中去思考，著(zhù)眼全局看問(wèn)題，統籌兼顧辦事情，在局部與全局的安全生產(chǎn)兼顧中提高安全工作悟性；要把具體安全工作事件放到普遍安全生產(chǎn)規律中去把握，運用普遍安全生產(chǎn)規律分析具體安全工作問(wèn)題，在共性與個(gè)性的比較中提高安全工作悟性；要把個(gè)人得失放到班組利益乃至企業(yè)利益、國家利益中去掂量，重義輕利、舍利取義，在義與利的權衡中提高安全工作悟性。

（3）要在班組安全管理中培養品性

安全工作悟性是有差別的，其差別不僅決定于安全學(xué)識與安全實(shí)踐的差別，而且決定于人品、胸襟、志趣、意志的差別。提高安全工作悟性非一日之功，不僅是因為豐富安全學(xué)識、加強安全實(shí)踐非一.日之功，更重要的是因為培育品格、涵養胸襟、陶冶志趣、磨煉意志非一日之功。因此，班組成員要用水滴石穿的精神、磨杵成針的意志，在修身立德、培育品性中提高安全工作悟性。

要志存高遠，站得高才能看得遠。從某種意義上說(shuō)，安全工作悟性就是一一種高度。孫中山先生少年立志“努力向學(xué)，蔚為國用”，毛澤東同志青年時(shí)期“身無(wú)分文，心憂(yōu)天下”。他們想的是民族安危，悟的是國家大事，其悟性已超出一般人。班組成員應當樹(shù)立遠大志向，培育寬廣胸襟，擺脫物欲羈絆，在有所好有所不好、有所為有所不為中提高安全工作悟性。

悟無(wú)止境，唯有百折不撓、鍥而不舍，才能在安全工作中有所悟、有所成。特別是在想安全問(wèn)題想不到點(diǎn)子上，抓安全事情抓不到要害之時(shí)，或是被車(chē)間領(lǐng)導或企業(yè)領(lǐng)導評價(jià)為“悟性一般”、“悟性比某某要差”之時(shí)，更要苦心勵志，奮發(fā)求為。

班組安全管理工作一直是很多企業(yè)的心頭病，安全設備、規章制度、培訓都做到位了，但安全事故還是經(jīng)常發(fā)生，為什么？歸根究底是員工的安全意識、悟性還不夠。班組成員應該靜下心來(lái)想一想，自己是把提高安全工作悟性的著(zhù)力點(diǎn)放在提高安全意識素質(zhì)和安全實(shí)際工作能力上，還是放在怎樣對上級察言觀(guān)色、投其所好上；應該?；剡^(guò)頭來(lái)看一看，自己在安全學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中是不斷總結提高，還是長(cháng)期停滯不前。如此，班組成員才能避免在安全生產(chǎn)中走彎路，在安全實(shí)踐中逐漸提高其安全工作悟性。班組安全管理之員工悟性提升

關(guān)鍵詞：

新益6S咨詢(xún)公司概述：悟性是指分析和理解事物的能力。對于開(kāi)展班組安全管理工作來(lái)說(shuō)，安全悟性的強與弱，不僅反映其班組安全綜合素質(zhì)的高與低，而月關(guān)系到其安全發(fā)展潛力的大與小。因此，班組成員要努力提高安全工作悟性。

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班組安全管理

（1）要在豐富學(xué)識中提高班組員工安全工作悟性。

安全知識是安全能力的基礎，一般的安全能力有其一般的安全知識素養作依托，特殊的安全能力有其特殊的安全知識結構和知識背最為支撐，無(wú)知者必無(wú)能。因此，要提高安全工作悟性，必須打牢全面的安全知識基礎。

當今時(shí)代，分工越來(lái)越細，知識更新越來(lái)越快，通過(guò)學(xué)好安全專(zhuān)業(yè)知識來(lái)提高安全工作悟性往往會(huì )事半功倍。班組成員在勤學(xué)的同時(shí)，要通過(guò)多思達到善悟的目的。古人用“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”、“學(xué)而不思則岡，思而不學(xué)則殆”論述了勤學(xué)、多思與善悟之間的關(guān)系。學(xué)而不思等于食而不化；思而不學(xué)自然根基不牢。要做到安全工作善悟，安全知識勒學(xué)是前提，安全生產(chǎn)多思是保證。因此，班組成員要注重對所學(xué)安全知識進(jìn)行消化、吸收、總結、升華，不斷豐富自己的學(xué)識。只有這樣，才能準確把黨和國家的安全生產(chǎn)方針政策、企業(yè)組織的安全工作部署安排，才能提高對安全理論問(wèn)題和安全現實(shí)問(wèn)題的領(lǐng)悟能力。

（2）要在班組安全管理中加強實(shí)踐

要始終關(guān)注改革開(kāi)放和現代化建設的最前沿，準確把握時(shí)代脈搏，把握社會(huì )發(fā)展趨勢，把握當前企業(yè)安全生產(chǎn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，來(lái)感受時(shí)代氣息、豐富“味覺(jué)”、增強“嗅覺(jué)”、提高安全思想的敏銳性。要在班組實(shí)際安全工作中慎待每一件小事，慎待每一個(gè)細節，在一點(diǎn)一滴的安全工作積累中豐富感性認識，提高判斷具體安全問(wèn)題、分析具體安全事件的能力。要尊重職工，貼近職工，從職工群眾巾汲取智慧，站在廣大職工的角度辦事情、想問(wèn)題，增強認識安全問(wèn)題，分析安全問(wèn)題，解決安全問(wèn)題的能力。

班組成員要把安全理論知識運用到安全工作實(shí)踐中去，運用安全理論分析現實(shí)安全問(wèn)題，運用安全科學(xué)方法解決具體安全問(wèn)題，在理論與實(shí)踐的結合中提高安全悟性；要把班組局部放到企業(yè)全局中去思考，著(zhù)眼全局看問(wèn)題，統籌兼顧辦事情，在局部與全局的安全生產(chǎn)兼顧中提高安全工作悟性；要把具體安全工作事件放到普遍安全生產(chǎn)規律中去把握，運用普遍安全生產(chǎn)規律分析具體安全工作問(wèn)題，在共性與個(gè)性的比較中提高安全工作悟性；要把個(gè)人得失放到班組利益乃至企業(yè)利益、國家利益中去掂量，重義輕利、舍利取義，在義與利的權衡中提高安全工作悟性。

（3）要在班組安全管理中培養品性

安全工作悟性是有差別的，其差別不僅決定于安全學(xué)識與安全實(shí)踐的差別，而且決定于人品、胸襟、志趣、意志的差別。提高安全工作悟性非一日之功，不僅是因為豐富安全學(xué)識、加強安全實(shí)踐非一.日之功，更重要的是因為培育品格、涵養胸襟、陶冶志趣、磨煉意志非一日之功。因此，班組成員要用水滴石穿的精神、磨杵成針的意志，在修身立德、培育品性中提高安全工作悟性。

要志存高遠，站得高才能看得遠。從某種意義上說(shuō)，安全工作悟性就是一一種高度。孫中山先生少年立志“努力向學(xué)，蔚為國用”，毛澤東同志青年時(shí)期“身無(wú)分文，心憂(yōu)天下”。他們想的是民族安危，悟的是國家大事，其悟性已超出一般人。班組成員應當樹(shù)立遠大志向，培育寬廣胸襟，擺脫物欲羈絆，在有所好有所不好、有所為有所不為中提高安全工作悟性。

悟無(wú)止境，唯有百折不撓、鍥而不舍，才能在安全工作中有所悟、有所成。特別是在想安全問(wèn)題想不到點(diǎn)子上，抓安全事情抓不到要害之時(shí)，或是被車(chē)間領(lǐng)導或企業(yè)領(lǐng)導評價(jià)為“悟性一般”、“悟性比某某要差”之時(shí)，更要苦心勵志，奮發(fā)求為。

班組安全管理工作一直是很多企業(yè)的心頭病，安全設備、規章制度、培訓都做到位了，但安全事故還是經(jīng)常發(fā)生，為什么？歸根究底是員工的安全意識、悟性還不夠。班組成員應該靜下心來(lái)想一想，自己是把提高安全工作悟性的著(zhù)力點(diǎn)放在提高安全意識素質(zhì)和安全實(shí)際工作能力上，還是放在怎樣對上級察言觀(guān)色、投其所好上；應該?；剡^(guò)頭來(lái)看一看，自己在安全學(xué)習和實(shí)踐的過(guò)程中是不斷總結提高，還是長(cháng)期停滯不前。如此，班組成員才能避免在安全生產(chǎn)中走彎路，在安全實(shí)踐中逐漸提高其安全工作悟性。