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班組安全管理措施
來(lái)源/作者:網(wǎng)絡(luò )|新益為編輯 發(fā)布時(shí)間:2019-09-09 瀏覽次數:

    新益為班組管理咨詢(xún)公司概述:據統計,90%以上的事故發(fā)生在班組,80%以上的事故直接原因都是班組生產(chǎn)中違章指揮、違章作業(yè)、隱患未及時(shí)發(fā)現和消除所造成。所以,從這個(gè)意義上講,班組的安全素質(zhì)決定著(zhù)企業(yè)的安全素質(zhì),一切安全管理的措施、方法、手段只有通過(guò)班組發(fā)揮作用,才能有效地避免事故。

     

    班組安全管理

     

    班組安全管理

     

    在班組安全管理中,重要的是用好各種加強安全管理的措施。

     

    一、全面提高班組長(cháng)的素質(zhì)

     

    班組長(cháng)是企業(yè)基層組織的工作核心,是各項生產(chǎn)任務(wù)的直接組織者和執行者,他的一言一行、一舉一動(dòng)直接關(guān)系到企業(yè)的形象,因此,班組長(cháng)的“六個(gè)要素”不能少。即;思想素質(zhì)要高;業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)要好;原則性要強;民主作風(fēng)要好;以身作則表率好;思想工作以人為本。

     

    二、建立健全安全生產(chǎn)責任制

     

    安全生產(chǎn)責任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。通過(guò)建立一崗一責制,明確班組成員在安全工作中的責任和權利,做到安全工作事事有人管、人人有專(zhuān)責、辦事有標準、工作有檢查,從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項工作同班組成員聯(lián)結、協(xié)調起來(lái),形成一個(gè)嚴密高效的安全管理責任系統。

     

    三、安全管理目標化

     

    目標管理是指班組圍繞企業(yè)總目標及安全生產(chǎn)所要達到的最終目標,通過(guò)層層分解,確定行動(dòng)管理方案,安排工作進(jìn)度和有效地組織實(shí)施,并對班組成員進(jìn)行考核的一系列組織、激勵、控制活動(dòng)。它具有導向、約束、凝聚和激勵功能。實(shí)行班組安全管理目標化必須注重安全目標的制定、分解、實(shí)施、考核、保證等環(huán)節,并有組織網(wǎng)絡(luò )和物質(zhì)措施作保證。

     

    目標的制定要切合實(shí)際,既要定量,又要定性;既要反映全面,又要突出重點(diǎn)。要在企業(yè)總體目標的指導下,形成個(gè)人向班組、班組向車(chē)間、車(chē)間向企業(yè)負責的層次管理;分解目標要著(zhù)重于展開(kāi)和落實(shí),以便車(chē)間對班組的各項安全管理工作都能夠簡(jiǎn)便化、統一化和正規化。實(shí)施目標要注重班組全員責任感,激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性,努力實(shí)現班組安全管理方法科學(xué)化、內容規范化、基礎工作制度化??己四繕艘桶踩熑沃茠煦^,避免考核重“硬”指標,輕“軟”指標傾向,更不能以“硬”代“軟”。只有把班組安全目標實(shí)現了,企業(yè)的安全基礎才能夯實(shí),才利于下一階段的工作。

     

    四、加強現場(chǎng)管理

     

    生產(chǎn)現場(chǎng)是職工利用生產(chǎn)資料和機器設備按照一定的工藝方法,生產(chǎn)符合質(zhì)量指標的產(chǎn)品,創(chuàng )造出社會(huì )財富的工作場(chǎng)所。企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成,各項規章制度都要靠班組落實(shí),把班組安全工作

     

    重點(diǎn)放在現場(chǎng),是企業(yè)把整個(gè)安全生產(chǎn)目標轉化為實(shí)施運作的有效途徑,加強現場(chǎng)安全管理,必須堅持管生產(chǎn)同時(shí)管安全原則,堅持預防為主的方針,堅持動(dòng)態(tài)、控制、發(fā)展原則,堅持全員、全過(guò)程、全方位、全天候的管理,對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行安全跟蹤、預測控制,使安全生產(chǎn)在每時(shí)、每班、每個(gè)環(huán)節和角落都得到保證,通過(guò)從人員、環(huán)境、設備、管理中尋找隱患,使影響安全生產(chǎn)的主要因素處于受控狀態(tài),將高標準、嚴要求、嚴執行、勤檢查始終貫穿于班前、班中、班后,實(shí)現有效控制不安全行為和不安全狀態(tài)。

     

    五、開(kāi)展班組反“三違”活動(dòng)

     

    實(shí)踐發(fā)現大多數的“三違”發(fā)生在班組,所以,從某種程度上講班組是“三違”的發(fā)源地,只有從源頭治理了“三違”,才能從根本上預防和消除各類(lèi)事故的發(fā)生。而班組反“三違”最有效的方法就是要抓早、抓小和抓苗頭。抓早體現了預防為主的方針,是預防為主的方法和手段。在班組中從事的每項任務(wù)、進(jìn)行的每個(gè)過(guò)程、完成的每次工作,都要從安全生產(chǎn)、安全控制、安全預想出發(fā),及早將安全置于每項任務(wù)、每個(gè)過(guò)程、每次工作的第一位,做到萬(wàn)事一開(kāi)頭,安全做在前。抓早是班組反“三違”的基本要素。抓小體現了安全無(wú)小事的認識,從一點(diǎn)一滴做起,防微杜漸,只有抓住了“小”,才能防止住“大”,只有消除了無(wú)數個(gè)“小”,才不至于釀成“大”。抓小是班組反“三違”的基礎工作。抓苗頭體現的是安全為先的思想。任何事情的形成都有一個(gè)過(guò)程,班組反“三違”就是要在抓早、抓小的基礎上抓苗頭,扼制苗頭使其不能形成“氣候”。抓苗頭是班組反“三違”的基石保障。抓早、抓小、抓苗頭,三位一體,一脈相承。

     

    六、安全教育培訓是重要內容

     

    抓好安全教育,提高每個(gè)組員的安全素質(zhì),是事關(guān)全班組安全工作的大事。一個(gè)人的安全素質(zhì)是一個(gè)人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現。實(shí)踐證明,通過(guò)班組安全教育、安全培訓,能夠使組員及時(shí)掌握各種安全操作規程、安全生產(chǎn)法規,具備一定的安全素質(zhì)。抓好班組安全教育應做到整體和個(gè)體的結合。企業(yè)精神只有體現為整體行為才能發(fā)揮強大的作用,而整體行為又由個(gè)體行為所組成,所以班組安全教育必須著(zhù)眼于整體與個(gè)體的統一,采取多種途徑和方法,把個(gè)人的安全思想安全行為與企業(yè)精神聯(lián)系起來(lái)。抓好班組安全教育應做到共性與個(gè)性的結合。班組安全教育要求在解決共性與個(gè)性的結合上下工夫,做到具體化和深入化。注重針對性和可操作性,分層次、分對象,使安全生產(chǎn)思想在不同層面得到深化。抓好班組安全教育還應做到事與理破與立的結合。班組安全教育要注重以事明理,從根本上提高人的安全思想覺(jué)悟和行為的自覺(jué)性。

     

    在班組安全教育的種種有效方式中,既要樹(shù)立正面典型,又要發(fā)揮反面教材作用。對發(fā)生的各類(lèi)事故、未遂事故及典型事故案例,要本著(zhù)“四不放過(guò)”的原則進(jìn)行剖析,做到舉一反三,杜絕產(chǎn)生認為事故發(fā)生在別人身上與已無(wú)關(guān)的思想,通過(guò)正確的宣傳,使班組安全生產(chǎn)走上健康的軌道。

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