新益為班組建設咨詢(xún)公司概述：班組是企業(yè)生產(chǎn)的第一戰線(xiàn)，高效的班組會(huì )使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭下獲得更大優(yōu)勢，而高效的班組離不開(kāi)科學(xué)的管理考核。本文主要講解班組管理考核的不足以及建立原則，以提高班組的高效性。

班組管理

一、班組管理考核存在的問(wèn)題

隨著(zhù)企業(yè)制度的完善。無(wú)論是在企業(yè)的管理機制或者管理理念上，班組管理都取得了相當可觀(guān)的成績(jì)和經(jīng)驗。但是我們也應該保持冷靜，積極面對班組管理考核中亟需解決的問(wèn)題：

1、對班組管理考核重要性缺乏正確認識

雖然班組是展開(kāi)企業(yè)生產(chǎn)工作的基礎單位。但是班組內的常規考核活動(dòng)并未計入到員工的重要日程中，在班組內進(jìn)行考核時(shí)。存在顧忌人情面子而草草了事、使考核流于形式的問(wèn)題。

2、班組長(cháng)隊伍水平有待提高

雖然班細長(cháng)技術(shù)嫻熟、履歷經(jīng)驗豐富，但不可否認的是：班組長(cháng)未接受過(guò)管理考核方面的系統訓練。在接受新型管理辦法時(shí)有保守傾向。加之班組長(cháng)的人事隊伍存在不穩定性，使其不能有效完成班組管理考核的任務(wù)。

3、班組考核的培訓工作不到位

目前一些企業(yè)管理層對企業(yè)員工的再培訓不夠重視，作為班組工作開(kāi)展的中堅力量，班組長(cháng)一般都是從基層工作員工中選拔出來(lái)。沒(méi)有受過(guò)系統科學(xué)的培訓，導致班組的實(shí)際管理考核工作無(wú)法順利的開(kāi)展。

4、班組管理考核中的信息化技術(shù)不成熟

由于地區、企業(yè)發(fā)展水平的差異。有些單位沒(méi)有做到一個(gè)班組配備一臺電腦：即便硬件設施能夠配備齊全，管理考核所需的信息軟件系統、網(wǎng)絡(luò )等配套設施也沒(méi)有配備齊全；同時(shí)，部分班組成員不具備熟練使用這些系統的能力，或者在觀(guān)念上并未對信息技術(shù)引起足夠的重視，造成資源的大量浪費。

5、班組的管理考核標準不科學(xué)

在實(shí)際操作中，許多考核標準被專(zhuān)家的主觀(guān)看法所左右，與考核標準本身要求的客觀(guān)準確性相去甚遠。無(wú)法服眾，使得其可行性不高。

二、班組管理考核評價(jià)體系建立原則

對班組進(jìn)行管理考核，關(guān)鍵是要建立一套科學(xué)合理的評價(jià)體系。構建評價(jià)指標體系時(shí)要遵循以下原則：

1、考核指標要盡量做到全面

根據班組管理考核目標，要確定考核對象的諸多要素。同時(shí)要對每個(gè)評價(jià)要素制定評價(jià)指標，制定的考核指標是否全面，關(guān)鍵在于指標能否從各個(gè)方面反映評價(jià)對象的特點(diǎn)。評價(jià)要素的重要性不同時(shí)，需要為各個(gè)評價(jià)要素設定相應的權重，只有這樣才能做到全面準確的考核評價(jià)。

2、考核指標不要重復

這一原則實(shí)際上就是要求在制定專(zhuān)核指標時(shí)，制定的指標在保證全面的基礎上，還要盡可能的簡(jiǎn)潔。這樣在進(jìn)行實(shí)際班組考核時(shí)，一方面可以減小考核過(guò)程的難度，另一方面也使考核結果更加準確，增加班組管理考核的信度。

3、考核指標彼此之間要互不影響，沒(méi)有重合矛盾處

指標是在統一的指標框架下制定的。一個(gè)科學(xué)的評價(jià)指標體系要求信息重疊量達到最低，同時(shí)這些指標又能夠從不同角度反映出考核對象的特征值，指標有不同的級別，一個(gè)指標下又可以衍生出一系列子指標，指標之間的這種關(guān)聯(lián)性和技此間的獨立性并無(wú)矛盾。

4、考核指標要盡可能量化

制定評價(jià)指標體系是為了實(shí)現更加客觀(guān)的評價(jià)，在遴選評價(jià)指標的過(guò)程中，要最大限度地排除主觀(guān)因素的干擾，盡量減少定性指標的內容，盡多選擇量化指標。

5、考核指標體系要靈活性強

評價(jià)對象往往不是一成不變的，針對這個(gè)實(shí)際情況，標體系要有一定的可擴展性、可選擇性，可以根據實(shí)際情況進(jìn)行靈活的變動(dòng)。

6、指標考核數據要易于獲取

班組管理考核是用來(lái)實(shí)施的，因此用來(lái)衡量這些指標的數據必須容易獲取，在制定考核指標體系時(shí)，事先要由專(zhuān)家來(lái)評定指標的難度系數，一般把指標難度系數分為1、3、5、7這4個(gè)級別。分別代表容易、較易、較難和困難、通常來(lái)講，定量指標難度要小一些；定性指標難度要大一些；具體指標要比綜合指標更容易獲取。