新益為班組建設咨詢(xún)公司概述：班組安全建設是一項復雜的系統工程，班組安全建設不但直接關(guān)系到企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，也直接關(guān)系著(zhù)安全生產(chǎn)的成效，因為班組是企業(yè)現場(chǎng)管理的主要實(shí)施者，又是企業(yè)把生產(chǎn)力轉化現實(shí)生產(chǎn)力的實(shí)踐者，那么，在工作中，我們怎么做好班組安全建設呢？

班組建設咨詢(xún)

一、企業(yè)班組安全管理領(lǐng)導重視不足導致班組自主安全管理流于形式

1、班組安全活動(dòng)形式單一、質(zhì)量不高，領(lǐng)導不能按要求參加班組安全活動(dòng)產(chǎn)生的負面效應。

班組安全建設活動(dòng)普遍存在著(zhù)照本宣科，拿來(lái)文件、制度、事故通報念一遍，甚至念的人在念的過(guò)程中磕磕絆絆，沒(méi)有講解、沒(méi)有釋義、沒(méi)有結合本崗位實(shí)際舉一反三，班組職工只是以聽(tīng)為主，姑且是你念你的、我玩我的。

2、班組安全活動(dòng)職工參與積極性不高。

不少班組職工片面認為，自己8小時(shí)上班時(shí)間不出事就行了，致于班組安全建設活動(dòng)怎樣開(kāi)展是班長(cháng)的事，與自己無(wú)關(guān)。其結果班長(cháng)成了班組安全建設活動(dòng)的獨角戲，班員不愿提意見(jiàn)和建議，形式內容得不到創(chuàng )新，不適合職工的口味。

3、班組安全建設活動(dòng)缺乏重點(diǎn)，針對性不強。

企業(yè)生產(chǎn)由于行業(yè)特點(diǎn)，班組安全建設活動(dòng)的重點(diǎn)也是不一樣的。如石油石化企業(yè)春季防雷防火、夏季防爆防泄漏、秋季防臺風(fēng)防汛、冬季防凍防凝防滑等；建筑行業(yè)防高空墜落等。而不少企業(yè)班組的安全活動(dòng)抓不住行業(yè)季節特點(diǎn)，經(jīng)常一本經(jīng)，浮在表面。

二、班組自主管理機制不完善，考核獎懲流于形式

1、班組管理標準參差不齊，脫離實(shí)際，不能有效的調動(dòng)班組和職工的積極性。

班組的安全自控、互控和他控機制得不到落實(shí)，安全保障作用得不到充分發(fā)揮，班組長(cháng)的責、權、利不統一，其在班組內部人員使用、獎懲等方面沒(méi)有決定權，樹(shù)立不起班組長(cháng)的權威，影響了指揮生產(chǎn)的效果。

2、標準化班組建設流于形式。

標準化班組應側重于管理、操作、應急處置能力、制度執行、崗位練兵實(shí)效等，而實(shí)際工作中存在著(zhù)將定置管理苛求成配發(fā)統一的水瓶、茶杯、文化墻等，片面理解了定置管理的本意。

3、勞務(wù)成建制分包班組，發(fā)包方疏于管理，承包方重效益輕管理導致班組管理得不到有效落實(shí)，存在極大的安全風(fēng)險。

4、部分基層領(lǐng)導干部對班組少數技術(shù)骨干習慣性違章行為的熟視無(wú)睹，沒(méi)有及時(shí)制止和考核，使班組職工沒(méi)有意識到這種行為的錯誤所在，致使習慣性違章屢禁不絕。

三、加強企業(yè)班組安全建設，營(yíng)造良好的安全文化氛圍，規范人的安全行為，是企業(yè)實(shí)現安全生產(chǎn)保障

1、重視教育培訓實(shí)效，提高班組長(cháng)的素質(zhì)

班組長(cháng)作為班組安全第一責任人，其自身素質(zhì)的高低直接影響班組安全管理，各級領(lǐng)導應抓住班組長(cháng)這個(gè)關(guān)鍵人物，著(zhù)重培養其安全生產(chǎn)意識、安全責任感和安全技能，把他們培養成懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、勤學(xué)習的典范，引領(lǐng)班組成員在日常工作中從“要我安全”到“我要安全”的轉變。

2、開(kāi)展形式多樣的班組安全活動(dòng)，各級領(lǐng)導經(jīng)常性的深入一線(xiàn)班組，以行業(yè)及身邊事故案例為教材，引導班組成員結合自身工作分析。

二是班組安全活動(dòng)宜經(jīng)常性的開(kāi)展班組級的事故預案演練，班組級事故預案要以簡(jiǎn)單明了的“事故應急處置卡”形式發(fā)布，通過(guò)“每月一考”促進(jìn)應急處置學(xué)習成效，通過(guò)反復的實(shí)戰演練提高應急處置能力。

3、重視人本安全，構建安全文化

人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，安全管理的最終目標是人的安全及可接受的損失。始終堅持以人為本的原則，關(guān)注職工思想動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)職工身心健康是企業(yè)、班組構建安全文化的基礎。

班組安全文化應包括班組安全物質(zhì)文化、班組安全制度文化、班組安全觀(guān)念文化和班組安全行為文化。

①通過(guò)加強“三同時(shí)”審查，確保“新、改、擴”裝置安全；加快隱患治理，保證現有裝置安穩運行；加強班組作業(yè)現場(chǎng)管理，現場(chǎng)是最容易發(fā)現安全隱患和產(chǎn)生安全風(fēng)險的場(chǎng)所，班組現場(chǎng)安全管理要按照6S管理（整理、整頓、清潔、清掃、素養、安全）管理的要求，持續整理整頓，做好定置定位、隱患排查及專(zhuān)人監督管理等工作，杜絕隱患的產(chǎn)生，構建穩定可靠的安全物質(zhì)文化。

②更新安全知識，開(kāi)展安全知識競賽、安全技術(shù)比武；規范整理班組安全管理經(jīng)驗，開(kāi)展安全文學(xué)、安全藝術(shù)、安全警示語(yǔ)征集等活動(dòng)，構建班組安全觀(guān)念文化。

③持續職業(yè)安全道德建設，做到“四不傷害”；狠抓“習慣性違章”，樹(shù)立好的工作習慣；制定安全行為準則，分解安全行為負面清單，構建安全行為文化。

④根據班組實(shí)際，對現有的安全制度進(jìn)一步修訂完善；將各級安全制度分解落實(shí)，責任到人；編制班組安全管理考核制度，構建切實(shí)可行的班組安全制度文化。

4、規范安全行為，保證安全生產(chǎn)

安全生產(chǎn)的核心是防止事故發(fā)生。事故的原因可歸結為人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷。那么如何才能有效的控制班組成員的安全行為呢？

首先是通過(guò)事故案例教育、技能訓練、風(fēng)險辨識提高班組一線(xiàn)作業(yè)人員的安全意識；

其次杜絕習慣性違章；

三是規范作業(yè)的標準化，做到凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據可查、凡事有人監督；

現場(chǎng)作業(yè)重點(diǎn)抓好風(fēng)險辨識，制定相應的防范措施并有效落實(shí)，同時(shí)要觀(guān)察作業(yè)人員的健康狀況、精神狀況是否適應崗位工作。

什么是班組安全建設與管理？以上就是新益為班組建設咨詢(xún)公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的班組管理工作就是為精益生產(chǎn)管理活動(dòng)打下基礎，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個(gè)良好的前提。