新益為5S咨詢(xún)公司概述：有人經(jīng)常說(shuō)”安全第一，……”。其實(shí)這是個(gè)不變的整理，無(wú)論在什么地點(diǎn)，都很適用，所以在企業(yè)的班組建設中的版主安全文化建設也是一門(mén)很重要的功課。

班組安全文化建設

班組安全文化建設的重要性

1.班組是安全生產(chǎn)之基

班組是安全生產(chǎn)的執行層。抓好班組安全文化建設，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎，使事故預防的能力體現在基層，這是企業(yè)確立的長(cháng)效安全生產(chǎn)的工作戰略。

企業(yè)安全生產(chǎn)的最終歸宿是員工，安全生產(chǎn)的目標是為了員工的生命安全和健康保障，而企業(yè)安全生產(chǎn)的實(shí)現最終要落實(shí)到現場(chǎng)單元作業(yè)，要依靠班組員工的安全作業(yè)和操作規范執行來(lái)實(shí)現。

員工的安全素質(zhì)決定著(zhù)企業(yè)安全生產(chǎn)的命運，班組的安全生產(chǎn)狀態(tài)決定著(zhù)企業(yè)安全生產(chǎn)的效果，員工和班組是安全生產(chǎn)管理木桶理論的“最短板”。企業(yè)應該制定“夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎，注重班組安全建設，保障生產(chǎn)效益穩定發(fā)展”的安全文化建設戰略目標，確立“依靠員工、面向崗位、重在班組、現場(chǎng)落實(shí)”的安全文化建設思路。班組安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)“三基”(基礎、基層、基本)的根本。

生產(chǎn)班組是執行安全規程和各項規章制度的主體，是貫徹和實(shí)施各項安全要求和措施的實(shí)體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。因此，生產(chǎn)班組是安全生產(chǎn)的前沿陣地，班組長(cháng)和班組成員是陣地上的組織員和戰斗員。企業(yè)的各項工作都要通過(guò)班組去落實(shí)，上有千條線(xiàn)，班組一針穿。

國家安全法規和政策的落實(shí)，安全規章制度和安全操作程序的執行，都要依靠和通過(guò)班組來(lái)實(shí)現。特別是現代企業(yè)，職業(yè)安全健康管理體系的運行，以及安全科學(xué)管理方法的普及應用和企業(yè)安全文化的建設，都必須落實(shí)到班組。反之，班組的安全生產(chǎn)各項措施不到位，規章和制度得不到執行，將是事故發(fā)生的土壤和溫床。

2.班組是事故發(fā)生之源

通過(guò)對生產(chǎn)企業(yè)所發(fā)生大量事故資料統計分析，98％的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，其中80％以上事故的原因直接與班組人員有關(guān)。安全生產(chǎn)好壞是企業(yè)諸多工作的綜合反映，是一項復雜的系統工程，只有領(lǐng)導的積極性和熱情不行，只有部分職工的積極性和熱情也不行，因為個(gè)別職工、個(gè)別工作環(huán)節上的缺陷和失誤，就會(huì )破壞安全生產(chǎn)保障系統。

由此可以說(shuō)，班組是企業(yè)事故發(fā)生的根源，這種根源是通過(guò)班組員工的安全素質(zhì)、崗位安全作業(yè)程序和現場(chǎng)的安全狀態(tài)表現出來(lái)的。因此，安全文化建設的重心必須放在班組，功夫下在施工現場(chǎng)，措施落實(shí)在崗位和具體操作員工的每一個(gè)作業(yè)細節。

通過(guò)班組安全文化建設，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎，遏制事故發(fā)生的源頭，這是企業(yè)安全生產(chǎn)保障的根本，也是落實(shí)安全生產(chǎn)監管重心下移的具體體現。

在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，安全與生產(chǎn)會(huì )發(fā)生矛盾和沖突是客觀(guān)的，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組；安全生產(chǎn)工作標準的高低，質(zhì)量的好壞，最終取決于班組；事故預防和事故應急的有效性，關(guān)鍵在于班組。

尤其是當班組生產(chǎn)任務(wù)較重，當安全與效率、安全與速度、安全與成本發(fā)生矛盾時(shí)，如果班組長(cháng)和員工“安全第一”的思想不牢固，安全意識不強，必然會(huì )出現“生產(chǎn)成為硬指標，安全變成軟指標”的現象，進(jìn)而出現“三違”的現象，從而加大了事故發(fā)生的可能性，增大了生產(chǎn)安全事故發(fā)生的風(fēng)險。

生產(chǎn)單元(班組)是安全系統的基本細胞，只有細胞健康，肌體才能健康。生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)數次事故教訓表明，事故發(fā)生的主因是現場(chǎng)，是班組。因此，搞好安全生產(chǎn)，關(guān)鍵在班組。

方法與實(shí)踐

近年來(lái)，我國很多行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展了安全文化建設，而很多企業(yè)的安全文化建設主要是針對公司或企業(yè)整體層面的，缺乏針對班組現場(chǎng)的。其實(shí)，班組安全文化建設對企業(yè)的安全生產(chǎn)更重要、更有意義。多年來(lái)，我們與許多企業(yè)合作開(kāi)展了班組安全文化建設的探索與研究工作，主要有以下幾個(gè)方面。

實(shí)施“班組長(cháng)素質(zhì)工程”

目的是對班組長(cháng)進(jìn)行全方位、多角度的素質(zhì)培訓教育，更大程度地增加他們的安全科學(xué)知識，從而使班組安全生產(chǎn)工作一步一個(gè)腳印地向更高層次邁進(jìn)，使班組成員的安全與健康得到保障，具體方法有：明確班組長(cháng)的素質(zhì)要求；規范班組長(cháng)任用機制；確定班組長(cháng)的安全職責；采取“教”“學(xué)”與“做”相結合的培訓模式；實(shí)施有效的獎勵機制；提高政治待遇和經(jīng)濟待遇等。

推行班組自律參與

目的是變他律為自律，變他責為自責，從而提高員工自我管理的意識及能力，具體做法為：

一、開(kāi)展“三群”(群策、群力、群管)，形成人人獻計獻策，人人遵章守紀，人人參與監督管理的工作氛圍。

二、開(kāi)展“輪流當安全員”活動(dòng)，人人參與監督、參與管理，在安全生產(chǎn)上發(fā)揮帶頭、引導作用；在作業(yè)過(guò)程中發(fā)揮監督職責，班前班后的現場(chǎng)檢查等職責。

三、實(shí)行“員工健康安全代表(HSE代表)”制職責和作用，承擔班組安全監督員職責；代表班組員工反映員工HSE訴求；向上級提出合理化建議等。

四、在班組開(kāi)展員工“安全從我做起”自評活動(dòng)。

施行員工親情參與

目的是使員工對安全的態(tài)度從以前單純的上級要求變成自己對安全的自身需要，具體做法是：將重要的崗位工作的員工家屬任命擔任名譽(yù)安全主任，采取罰款。